一个人的世界观和价值观，是在其成长过程中由其内部和外部的因素共同作用形成的，而其中父母的教育往往显得尤为重要。儿时父母的一句话甚或是一个动作，都会对其成年后的的世界观和价值观产生重大的影响。
我认识的一个老太太，她一辈子喜欢与人争风吃醋，只要是好东西就要，可是这个好东西必须是别人眼中的好东西。一块黄金，别人认为不好，再有价值她也不会去拿；而一坨屎，别人认为好，可以用来给庄稼施肥，她看别人认为好，也会跟着去抢！她的这个怪异的行为引起了好多人好奇，但是没有一个人去分析她为什么要那样做。在我与她的一次聊天中，才了解到了她这样做的缘由：
她有一个比她大两岁的哥哥，从小她妈护着她哥，什么好东西都给她哥。在她四岁那年，有一天，她妈做了个布娃娃给她哥玩，她哥很是喜欢，每天爱不释手，她也喜欢，可是她哥不让她玩，甚至连她碰一下都不让。她每天看着她哥手中的那个布娃娃，想着有一天可以轮到她玩，终于机会来了，她哥抱着布娃娃睡着了，于是，她偷偷地拿走了她哥身边的布娃娃藏了起来。到了晚上，她哥因为找不到布娃娃大哭大闹，她提心吊胆的拿着布娃娃，却被她妈发现了，她妈叫来她哥，她哥抢走了她手中的布娃娃，嘴里骂了不停，她想把布娃娃抢回来，却被她妈打了一巴掌，最后，那个布娃娃还是归她哥了。从此，她变得冷漠，在她四岁的幼小心田里埋下了仇恨的种子：她要抢走一切别人的好东西，让别人都不得好！
还有我所知道的一个家境优越的小男孩，在家里很乖，也很聪明，可是刚上了几天学，就因为适应不了学校的环境，主动要求退学了。在向他的父母了解了情况后，我们才了解了他退学的理由：
他是家里的独生子，从小他的父母就对他进行“无菌教育”，为了把他培养成一个谦谦君子，不让他看到世俗的假、恶、丑的一面，每天向他灌输世界是完全真、善、美的思想。于是，在他幼小的心灵里，认为世界是美好的，人与人之间应该彼此谦让，互帮互助，没有嫉妒、没有仇恨……这看来很好，可是一到上学年龄，他便遇到了麻烦：在刚去上学的几天里，一位同学把他的格尺借走了，再没还回来，那位同学为什么拿了格尺不还，他想不通；一位淘气的同学趁他不注意把他座位上的椅子放倒了，害他坐下时摔了一跤，那位同学为什么要搞这样的恶作剧呢，他想不通；……很多的“想不通”摞在一起，他发现世界一点也不像他父母灌输他的那样充满真、善、美，于是，他心理装不下这些事，就再也不想去上学了！
由上面两个例子可知，对于孩子，父母一定要采取正确的教育方法，不能过于严厉，也不能过于骄纵。父母的错误教育方法，哪怕是不该有的一个眼神，也会对成长中的孩子产生不利的影响，而这影响往往会伴随孩子的终生！
最后，愿天下的所有孩子，都能在父母的引导与陪伴下，成长为对社会有用的人！
