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赵菊英“凉了”,更要让病态教育观“凉透”

6月17日,因粗暴式家访视频引发争议的“教育专家”赵菊英账号“家访中国”被封。此外,赵菊英多个账号如“赵菊英家庭教育”“赵菊英家访中国”多为私密状态,主页显示并未发布作品。此前,赵菊英让男孩亲手砸碎自己心爱的高达模型,在男孩的房间里安装监控,让女孩将自己的玩具漫画书都扔进垃圾箱等行为,被网友吐槽为“霸凌式教育”。(6月19日华商报)

  “教育专家”赵菊英短视频账号被封,其短视频直播的财路凉凉。这是咎由自取,也是理所应当。教育的本质是点燃、鼓舞和唤醒,最终目标是让孩子成长为能够独立思考、情感丰富、具有社会责任感的人。“教育专家”赵菊英传播的“霸凌式教育”,不仅违背教育科学规律,侵害孩子人格尊严,侵犯孩子个人隐私,危害孩子身心健康,更是在误人子弟。

  需要看到的是,在流量时代的今天,为了博取流量,贩卖教育焦虑,传播包括“霸凌式教育”在内的病态教育观的所谓“教育专家”,恐怕不是只有赵菊英一位。而且,“霸凌式教育”等病态教育观具有广阔市场,不少家长深信不疑,甚至奉若家庭教育圭臬,践行这种病态教育观,危害孩子身心健康成长,归根结底是很多家长缺乏科学的教育观念,不懂得如何正确教育孩子,在迷茫之时只得迷信这些所谓的“教育专家”。

  可见,让每一个孩子都能拥有更为健康的家庭教育环境,“教育专家”赵菊英凉了,还需让背后的病态教育观彻底凉凉。因此,不能止于“教育专家”赵菊英账号被封号,更重要的是彻底挤压、铲除“霸凌式教育”这类病态教育观的市场空间,让广大学生家长不再相信、迷信病态教育观。这既需要堵,也需要疏,二者缺一不可。

  从堵的角度说,让赵菊英之流失去传播病态教育观的平台和载体。一方面,短视频直播平台应站在社会责任的高度,提高教育自媒体特别是教育专家的准入门槛,不能是有教师资格证或者当过中小学老师,就能自封“教育专家”身份传播病态教育观念。另一方面,短视频直播平台加强对教育自媒体内容的审核,既要优化算法推荐模型,也要强化人工审核机制,要引进专业人士审核机制,播放量达到一定量的热门教育短视频应交由真正的教育专家审核,审查传播的教育观念是否科学、正确。

  从疏的层面讲,向大众普及科学、正确的教育观念特别是家庭教育观念,引导广大家长实施科学、正确的家庭教育,这是最关键的。一方面,教育主管部门建立家庭教育专家库,并利用家长学校平台和学校召开家长会的契机,组织家庭教育专家举办公益性家庭教育指导讲座,通过面对面的线下教育,普及科学、正确的家庭教育观念。另一方面,教育主管部门组织家庭教育专家,制作普及科学、正确家庭教育观念的短视频,通过教育主管部门、大中小学校的官方短视频账号以及网红大V、大众媒体,多渠道向短视频用户推送。

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人之所需,并不是要做些事,而是要有所为,或是说,需有所是。——梭罗

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